第243章（第1頁）

應該是東峰學長？或許東峰學長就是她的退路，只要東峰學長在，自己這邊的得分是可以保證的。

也就是說，他只需要往防守的方向做到最好，

支持菅原學長和東峰學長的發(fā)揮？

不過也不能忘記成田的戰(zhàn)力，最好是作為一個騷擾性的攔網(wǎng)，阻礙對面月島的視角。

這樣看來，整體就清晰了，接下來要穩(wěn)住優(yōu)勢，不能像剛才那樣，

因為把一切都賭在自己身上，所以搞得措手不及。

無論什么時候，

都一定要有一個pnb才行。

怪不得！果然，學姐應該是早就想好了，就算沒有自己，也會有菅原學長提出來這個想法，所以才會直接說不插手吧！

木下一秒鐘想了一堆東西，最后給自己握拳打了打氣，整頓精神，準備上場。

身后的緣下，看完了他從質疑，到理解，到成為的全流程。

久志啊……

他同情地拍拍木下：“學姐找你?！?/p>

“木下學長和德久學姐好像只說了兩句話？”日向在影山旁邊探頭。

剛剛學姐突然叫木下學長過去，他們當然很關注。

畢竟賽前學姐有說，是不會插手指導的。

更何況，就這兩句話的時間，應該也知道不了什么吧？

四人交換一個眼神，大多都是這樣想的。

學姐提點兩句，說說戰(zhàn)術、指出漏洞，避免學長們真的輸給一年級新人，這不是不能理解……

問題是，兩句閑談的功夫，能有多大的威力？

原本是這樣想的，但再上場，影山明顯感覺到一種氣氛的不同。

或者不應該說是氣氛，應該說是雙方的狀態(tài)對比。

剛才，他明顯能夠感覺到，自己這一邊是存在優(yōu)勢的，自從月島將那一球攔下之后，學長們掌控之外的加速和微妙的失誤，他都看在眼里。

但在那之后，忽然就不一樣了。

木下學長的振作不用多說，忽然在防守端有了亮眼的表現(xiàn)。

而有他支援，東峰學長的攻擊力也得到了釋放，扣球打得一年級們嗷嗷叫。

雖然日向的球還是不大好攔，但光是這樣，已經(jīng)足夠讓一年級們感到吃力了。

德久學姐支招了嗎？