第六十九章 最好最好的高中（第2頁）

這就是張震的感受。

如果只是有效倒也沒什么，同時(shí)做到簡潔就不容易了，其中一些算法的步驟，都讓他有種眼前一亮的感覺。

比如，有個(gè)需要連續(xù)檢測的步驟。

張震覺得自己設(shè)計(jì)，也肯定要編上幾十行代碼，進(jìn)行至少三、四次篩選才可以。

對(duì)方只用了一個(gè)循環(huán)就解決了。

“真是……天才的想法！”

張震看的入迷了。

作為一個(gè)專業(yè)的技術(shù)人員，他都有種在自己的領(lǐng)域里，發(fā)現(xiàn)了新世界的感覺。

……

張震看完最后一條代碼的時(shí)候，都已經(jīng)過去了三個(gè)小時(shí)。

凌晨一點(diǎn)多了。

他終于回過了神，發(fā)現(xiàn)忘了給趙奕回復(fù)，頓時(shí)捶xiong頓足的懊惱。

別管時(shí)間！

趕緊發(fā)信息--

“趙奕，趙小哥！你做的也太好了！”

“太精彩了！”

“不好意思，我看入迷忘了時(shí)間！”

“你的卡號(hào)是多少？看到信息發(fā)一下，我把錢給你轉(zhuǎn)過去！二千太少了，三千！”

“值這個(gè)價(jià)，我賺了！”

“還有時(shí)間嗎？幫幫忙，跪求，感謝，價(jià)錢好商量，老哥我都快被工作壓垮了……”

趙奕早就躺在床上呼呼大睡。

他沒在意張震是否回復(fù)了消息，正常對(duì)方要檢測、確定能使用，再到發(fā)錢，怎么也要十天半個(gè)月。

……

周末和平時(shí)一樣上課，但還是相對(duì)輕松一些，比如，早自習(xí)推遲半個(gè)小時(shí)，晚自習(xí)不用上。

課程也都是連在一起的大課。

這樣的課程安排，空余的時(shí)間就比較多。

趙奕就是正常的學(xué)習(xí)，看看化學(xué)、生物，有時(shí)間也做一下物理、數(shù)學(xué)題目。

其他人不同。

比如，前面的林曉晴，就一直在做奧數(shù)題，不用問就知道，肯定是被刺激到了，憋著口氣想突破市里這一關(guān)。

孫亮也一樣。

在奧數(shù)競賽上，他是真的用心了，希望能拿個(gè)獎(jiǎng)回來。