“你怎么來(lái)了?”池逸舟微微蹙眉,心中早就有了答案。
夾子人魚(yú)精來(lái)迷惑多多了。
果然是不肯聽(tīng)勸。
“來(lái)看我偶像啊。”洛星河把手里的袋子放在茶幾上,似笑非笑地說(shuō),“我們?nèi)齻€(gè)可是一個(gè)組合,難道你要獨(dú)占多多嗎?小朋友不可以這么霸道哦!”
池逸舟再度哽住。
這種腔調(diào)恕我不會(huì)應(yīng)對(duì)。
“逸舟哥哥不霸道的。”小孩子雖然不懂人情世故,但對(duì)氣氛特別敏感,多多嗅出了空氣中淡淡的戰(zhàn)火味兒,有些惆悵。
一邊是用心照顧自己的池逸舟,一邊是要一起去錄節(jié)目、也對(duì)自己很好的洛星河,用姥姥的話來(lái)說(shuō),手心手背都是肉,媽媽也教過(guò),對(duì)朋友要一樣關(guān)心,不能冷落任何一個(gè)。
哎,看來(lái)只能靠我啦!
他靠在池逸舟身邊,看看這個(gè)又看看那個(gè),奶聲奶氣地說(shuō):“哥哥們,我們一起來(lái)做游戲吧,做完游戲你們就能互相了解啦?!?/p>
洛星河走到他旁邊的沙發(fā)上坐下,笑瞇瞇地問(wèn):“什么游戲?”
多多想了想,目光落到茶幾上的圖畫(huà)本,靈機(jī)一動(dòng):“我們來(lái)畫(huà)畫(huà)吧!”他伸出小手把圖畫(huà)本拿過(guò)來(lái),從上邊撕了兩張紙,分發(fā)給他們倆,“就畫(huà)你們心目中的對(duì)方?!?/p>
池逸舟和洛星河接過(guò)畫(huà)紙,目光相碰,多少有些嫌棄。
“這怎么能促進(jìn)了解?”洛星河不解地問(wèn)。
多多把水彩筆推到他倆面前,有理有據(jù):“你們現(xiàn)在互相不了解,畫(huà)出來(lái)的肯定不準(zhǔn),一會(huì)兒看著畫(huà)像互相解釋,不就能熟悉起來(lái)了嗎?”
別看孩子小,想法和表達(dá)都很順暢,口齒也清楚得很。
聽(tīng)了這個(gè)方法,池逸舟全身所有細(xì)胞都在抗拒,但他沒(méi)來(lái)得及拒絕,就聽(tīng)洛星河十分愉快地答應(yīng)了下來(lái):“真是好主意,我們多多真聰明!”
多多被夸得有點(diǎn)不好意思:“以前幼兒園老師教的啦!”
“池老師,你放心,我以前可是班里美術(shù)課作業(yè)
三結(jié)義
洛星河手上那張16開(kāi)的圖畫(huà)本白紙上,花花綠綠畫(huà)了一坨不知道是什么的東西,畫(huà)風(fēng)非常野獸派,而且還是抽象野獸派——如果有這種流派的話。"