第23章充實(shí)的周末（第1頁(yè)）

充實(shí)的周末

充實(shí)的周末

化學(xué)老師看著喬濰文的yan神有dian犀利，對(duì)于老師yan中的好學(xué)生來說，他們一旦犯了錯(cuò)，某些老師會(huì)翻倍的生氣，接著那個(gè)化學(xué)老師語(yǔ)氣中頗為帶著幾分詰責(zé)的語(yǔ)氣看著喬濰文說到：

“過量2通runaoh溶ye中反應(yīng)，將得到的溶ye蒸gan1并灼燒最后剩余固ti成分是什么？喬濰文，站起來回答這個(gè)問題！”

喬濰文應(yīng)聲起立，化學(xué)老師的語(yǔ)氣中除了詰責(zé)喬濰文還聽到了幾分你要答不上你就死定了的味dao。

“是na23?！眴虨H文起立的同時(shí)幾乎便將答案脫kou而chu。

化學(xué)老師有些愣神兒竟然略微的gan覺到了些許尷尬，想為自己找回dian兒面zi的繼續(xù)問dao：“解釋一xia原理。然后到黑板上來寫一xia它的化學(xué)反應(yīng)式！”

喬濰文應(yīng)聲接過化學(xué)老師遞過來的粉筆，在黑板上吱吱呀呀的寫了起來，邊寫邊對(duì)于化學(xué)老師方才的提問j行了解答:“通runaoh溶ye中反應(yīng)為：2

naoh═nah3，將得到的溶ye蒸gan1并灼燒碳酸氫鈉分解生成碳酸鈉，其反應(yīng)為：2nah3加rena23

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2↑，所以最后剩余固ti成分為na23?！?/p>

喬濰文的liu利解答讓化學(xué)老師有dian懵，甚至這位年輕的化學(xué)老師覺得這孩zi比自己更像一名化學(xué)老師。

此位化學(xué)老師所用的手段大概是所有老師的慣用手段，即是在發(fā)現(xiàn)學(xué)生走神溜號(hào)的時(shí)候把學(xué)生提溜起來回答問題，如果回答上了萬(wàn)事大吉，如果回答不上就少不了一番kou若懸河的批判。

如果每個(gè)人都有喬濰文這般的腦zi，怕是都gan受不到老師的批判了。

喬濰文如此的liu利讓化學(xué)老師有dian尷尬，接過喬濰文遞回來的粉筆，沒有難為到喬濰文，也就沒有機(jī)會(huì)批評(píng)一xia喬濰文，只好故作鎮(zhèn)定的繼續(xù)講課，目光卻在講課的空檔時(shí)期飄向了喬濰文的桌面，捕捉到了喬濰文桌上放置的課本上竟然是明晃晃的印著兩個(gè)行楷大字――語(yǔ)文！

……

xia課鈴聲一響，喬濰文被化學(xué)老師給叫走了，這也是所有老師的guan用伎倆，上課的時(shí)候批判你一頓，xia課的時(shí)候再把你叫走苦kou婆心一番，如此xia來，這個(gè)學(xué)生十有八九不會(huì)再在此課堂上溜號(hào)走神，甚至還會(huì)從此在此課程上xia一番苦功，從此名列前茅也說不定。

然后，喬濰文就真的被苦kou婆心了整整一個(gè)課間，預(yù)備鈴聲響起的時(shí)候才被這個(gè)化學(xué)老師從辦公室里放了chu來。

從化學(xué)教研組剛剛走了chu來，喬濰文轉(zhuǎn)tou就遇到了剛剛從wu理教研組chu來的魏南珈，倆人碰了個(gè)面對(duì)面，略微一愣，互相微笑致意，就各自回各自的班級(jí)了。

喬濰文回到班級(jí)剛剛坐定，手機(jī)微信一聲叮咚，魏南珈的消息隨著正式上課的鈴聲一同響起了。

喬濰文瞥了一yan站在講臺(tái)上翻著教材zuo著上課準(zhǔn)備的英語(yǔ)老師，