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地，他只是有種直覺猜測(cè)，若腳底亂動(dòng)會(huì)有不測(cè)發(fā)生，無論dongnei設(shè)置哪種機(jī)關(guān)，自然要有人自愿引發(fā)，而通常山賊喜好利用地形走勢(shì)埋伏陷阱，而這地面石塊七零八落擺放混亂，保不準(zhǔn)那塊便是踏ru滅亡的奪命石。

何云炙自認(rèn)是耐xg極好的人，他對(duì)這類匪夷所思的暗示語甚是好奇，不由想起兒時(shí)的一dao考題，私塾先生首先說了一則故事，而后告知學(xué)生這則故事是chu于先生手筆，故事nei容大意是說一位女zi在樹xia等qg郎的片段描寫，文章中華i絕n的辭藻，層chu不窮jg1妙的詞匯令學(xué)生們聽得如癡如醉，故事講完，學(xué)生們對(duì)先生的文學(xué)造詣贊不絕kou。

私塾先生對(duì)稱贊之詞并未帶chu喜悅，問――我方才所講故事為何意？

學(xué)生們一聽這問題各個(gè)蹙眉，摸不清tou緒，何意？不就是一位女zi在等qg郎的故事嗎？

私塾先生叫起幾位學(xué)問文采略勝其他學(xué)zi一籌的學(xué)生回答，但那幾位學(xué)生也只是啞kou無言面紅耳赤。

當(dāng)私塾先生叫起何云炙回答時(shí)，他當(dāng)時(shí)正思想開小差想些旁事，所以n本未認(rèn)真去聽，只得坦白回答，沒聽清您講述何事。

私塾先生手捋白須盈盈一笑，“是的，我方才確實(shí)何事也未說”

學(xué)生們不懂私塾先生用意何在，但何云炙明白了，私塾先生是想告知學(xué)生們，莫要因是先生作的文便盲目叫好，莫要被堆砌而成的華麗文字忘記故事的初衷，所謂――越是外表看去復(fù)雜的事wu，其nei未必復(fù)雜，人莫要被某些外界因素或某個(gè)人在大眾心中的定位蒙蔽住真實(shí)一面。

而這一側(cè)dao理，想他人未想，chu其不意逆反思考，對(duì)何云炙而言，確實(shí)受益匪淺。

何云炙chou回思緒，或許石bi上所刻段話，只是yu蓋彌彰的錯(cuò)引遐想而已。

他揮去原有推斷，再次望向陳舊的字跡，若繼續(xù)an拆字揣測(cè)，‘寶兒姑娘’――‘寶兒’為雙生，那雙之女便是――‘嬰’字。

‘汴shuiliu兮孤星墜’若是拆tou字，‘汴’字去shuiliu，星墜去dian――為‘xia’字。

本來就不聰明――字面直意便是，來個(gè)本，就不聰明，為‘笨’字，亦是――‘竹’字。

再看最后一句，‘別有用心過錯(cuò)多’――過錯(cuò)便是‘x’。別有就是去掉‘用’字中心，外框加錯(cuò)多等于――‘網(wǎng)’字。

何云炙展眉一笑，果然還是解字暗語，這就順理成章了。

但這幾個(gè)字該如何用呢？嬰，xia，竹，網(wǎng)……何云炙嘆kou氣，又是錯(cuò)綜復(fù)雜的題nei題，時(shí)間緊迫還需加快j程，他似乎玩得太專注，若不是‘寶兒姑娘’這幾個(gè)字提醒他原本是來救奈嘉寶的，否則他早已忘了自己為何而來。

奈嘉寶坐在小板凳上死瞪住石門，雖她與何云炙只有一墻之隔，但再無觀望kou讓她觀察動(dòng)向，而且dong里面聲音隔絕，她手心chu汗腳尖亂顛，伸tou探腦的緊咬xia唇。咋這么半天都沒動(dòng)靜，何云炙究竟走到哪里？

朱zi龍坐在一把寬大舒適的搖椅上悠哉搖晃，抿kou茶慢慢開kou，“再這般拖延xia去，他即便不被箭穿死，也會(huì)因空氣稀薄窒息而亡”

“閉上你的烏鴉嘴！你早該被亂棍打死！”奈嘉寶剛被解禁得以說話，她本就心急火燎，朱zi龍還時(shí)不時(shí)冒chu一句風(fēng)涼話刺激人，她急忙趴在門feng上沖dongnei大喊，“何云炙――你千萬不能有事啊――